眼见不一定为实

发布时间:2018-03-15 02:02

 

去年有一条带图片的新闻把老师再一次推到了道德审判台上。画面上一位女老师坐在公园的椅子上扇着扇子,一位男生站在旁边给这位女老师打着伞遮阳。一时谴责这位女老师的言论铺天盖地而来,于是就做实了女老师道德是有问题的事实。然而,我极想知道真正的事实,想知道那位男生做此举的真实心理,我宁愿相信这位男生举着伞时是心甘情愿、精神愉悦的。因为我似乎也经历过和这位女老师类似情景的“享受”。

这几天腰痛:站着酸,坐着痛,肌肉紧得“欠揍”。白天的课硬撑下来,可到了晚坐班实在受不了了。我想了想拉了把椅子坐在了陈思敏同学身边,和他说:“老师腰痛的不行了,你帮老师捶捶捏捏吧,随你折腾!”就这样,我反坐在椅子上,趴在椅背上,享受着陈同学轻重适宜的捶捏。画面是:一位女老师坐在教室里,一位穿着校服的男生在给她捶腰。这是眼见的事实,如果断章取义,那么我的人品师德绝对受人唾骂,而陈同学的凄惨境况让人同情。

而真正的氛围是:我很享受,终于舒服一些了;陈同学很高兴,老师总算愿意接受我的按摩了;其他同学淡定地或者心情倍好的做着自己的事。

因为事情的背景是:陈同学是个孝子,为了能给劳累的爸爸妈妈一些帮助,他自己特意通过视频学了一手按摩的功夫。在家就经常给父母按摩,到校后,他每次只要看到我这个班主任拍一下腰或敲一下肩就会跑过来说:“老师,你坐下,我给你按摩一下,我会的,我经常给我爸妈按摩的。”我每次都拒绝了。原因是不习惯一个大男生给我按摩,更不想让自己的师德碎一地。但每次拒绝都能分明的看到陈同学失望和不可理解的表情。其他同学,一帮大男生也会帮腔:“老师,你就坐下来嘛,坐下来,坐下来……”

所以真正的事实是:我接受了陈同学的按摩,和他父母接受儿子的按摩是一样的,我成全了他的孝心。我觉得这也是一种教育,对其他同学身体力行的教育,胜过班团课的千言万语。

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